Magazine Educación a Distancia

El siguiente análisis sobre la transmisión telemática de datos de las elecciones presidenciales del 2006, realizado por Licenciado en Educación Carlos Monsalvo, esta basado en las entrevistas del ingeniero en telecomunicaciones Oscar Castro y el operador de las máquinas de votación Smarmatic, el Profesor Carlos Reyes, a su vez sustentamos las entrevistas con referencias bibliográficas sobre transmisión de datos telemáticos, artículos de prensa y reportes del CNE.

Este reporte telemático desarrollará los siguientes aspectos: dispositivos técnicos que intervinieron en la comunicación de los datos: Proceso de transmisión de datos satelital y microonda, proceso que llevó el CNE para la transmisión de los datos ele

A continuación La Ingeniera en Sistemas Thais Celina Sánchez, presenta un informe técnico sobre el uso de las redes telemáticas de las pasadas elecciones presidenciales 2006. Vistas desde la perspectiva de la utilización de las redes telemáticas, lo cual representan un caso práctico de las ventajas que ofrecen este tipo de redes y entre las cuales se destacan la rapidez con que se ejerce el derecho al voto en Venezuela.

Las pasadas elecciones presidenciales, vistas desde la perspectiva de la utilización de las redes telemáticas, representan un caso práctico de las ventajas que ofrecen este tipo de redes y entre las cuales se destacan la rapidez con que se ejerce el derecho al voto, la seguridad y la transparencia de cada escrutinio y la velocidad del conocimiento de los resultados. Gracias al sistema automatizado, los resultados

Desde el punto   vista de la teorías basadas en la interacción y la comunicación (Baath, Holmberg, Sewart y otros),  existen dos  elemento importes considerados   como parte del  proceso evolutivo de las tecnologías en los sistemas de educación,  la primera es la aparición de la telemática  y los multimedia, La segunda es la interacción de los estudiantes con su tutor y los demás estudiantes, lo que conlleva un acercamiento de la educación a distancia a través del uso de la tecnología .

Para  Sangra ( 2002),   las redes tecnológicas permiten la interacción no sólo entre estudiantes, sino también entre estos, expertos y fuentes de

  Párrafo Descriptivo: Varios autores  ( Taylor,1997, Chacon,1997, y Casas,2005, entre otros) consideran la existencia de cuatro generaciones de Educación a Distancia, cuyo desarrollo se debe precisamente a las tecnologías de la información y la comunicación . En la primera generación, hay el predominio de una sola tecnología (material impreso vía postal, enseñanza por correspondencia) y sin interacción. En la segunda generación, se utilizan varias tecnologías (radio, TV), enseñanza audiovisual) y con difusión masiva de mensajes y unidireccional también. En la tercera generación, se permite cierta inter

Autora:  Mariela Alejandra Maya Briceño - Wednesday, 4 de October de 2006, 22:18

La Educación a Distancia (EAD) ha existido durante muchos años. Sin embargo su evolución había sido lenta y pausada. Esta modalidad ha exigido siempre la existencia de un elemento mediador entre el docente y el estudiante, el cual generalmente ha sido una tecnología, que ha ido variando en cada momento. Si históricamente nos referíamos al correo convencional, con el tiempo se han ido incorporando nuevas tecnologías que nos permiten evolucionar en esta relación a distancia. Chacón (2006) hace un análisis generacional, ubicando temporalmente los medios empleados, desde la primera hasta la cuarta generación, donde en esta úl

Autora:  Aura Morelba Quilarque de Pineda

A partir del  XIX, la educación a distancia  ha  evolucionado  con respecto a las tecnologías,  su data es aproximadamente de 166 años;  en ese transitar de épocas, hasta nuestros días, se han  producido innumerables avances en cuanto a medios instruccionales  se refiere, para ser posible la  modalidad de  EAD, desde medios impresos hasta multimedia. Y así se  ha verificado,  por sustentarse en teóricos como Peters,  quien fue uno de los precursores de la teorías de la EAD,  Holmberg B, (1986);  Moore, M y Kearkey, G (1996); quien incluye como medio tecnológico el uso impreso y tecnologías electrónicas y por último la teoría

Autora:  Thais Celina Sánchez Fernández

El sistema de educación a distancia, generalmente está conformado por dos subsistemas  (Rojas, C. M. y Ortiz, 1997):

A) Subsistema de Diseño y Producción de los Materiales Instruccionales,

B) Subsistema de Apoyo o Servicio al Estudiante.

Se puede observar a través de la tabla siguiente, cómo a lo largo de la historia el modelo de

SEAD  ha  evolucionado:

Autora: Jacinta Walfenzao Franzin

El avance de las telecomunicaciones ha causado un gran impacto global y particularmente en esta forma de enseñanza, donde la importancia de la EAD se vincula con las Tecnologías de la Información (las muy conocidas TIC`s) y las comunicaciones, que vienen dadas por el desarrollo que ha alcanzado la informática y la posibilidad de integración que posibilita la misma. Para lograr la incorporación exitosa de estas nuevas tendencias y herramientas debemos tener muy presente que la columna medular de todo, se soporta en la manera como se estructuren los cursos que se pretendan ofrecer y, la atención individualizada que se le ofrece al estudiante, debido a que uno de los principales problemas que afronta este tipo de sistemas, es la des

1.- Introducción.

        El siguiente trabajo tiene la finalidad de evaluar la plataforma tecnológica de los Weblog como un sistema integrado de gestión de aprendizaje. Se desarrollo un marco conceptual para definir el Weblog, su historia usos en educación ventajas y desventajas. Se realizó la evaluación desde los criterios propuestos por Zapata